Interviul în medii virtuale: spre înțelegerea impactului comportamentelor de construire a raporturilor și a contextului de regăsire asupra memoriei martorilor oculari Partea 2

În lumina literaturii empirice existente privind experiența intervievatului și performanța memoriei, am formulat mai multe ipoteze. În primul rând, a fi intervievat într-un VE va îmbunătăți memoria simulată a martorilor față de un interviu față în față în persoană (H1). Mai mult, indiferent de contextul interviului, o anumită construcție a raportului va îmbunătăți performanța memoriei false a martorului (H2), deoarece cercetările anterioare au evidențiat importanța raportului pentru o cogniție îmbunătățită.

Există o relație strânsă între performanța memoriei și reținerea. Odată cu îmbunătățirea capacității de memorie, ne putem aminti cu mai multă acuratețe unele informații care trebuie amintite, inclusiv, dar fără a se limita la, cunoștințele din clasă, abilitățile la locul de muncă și relațiile interpersonale în situații sociale. Prin urmare, a avea o bună capacitate de memorie ne poate ajuta să îndeplinim mai bine diverse sarcini și să îmbunătățim calitatea muncii și a vieții.

Performanța memoriei este o modalitate de a exprima memoria în viața noastră de zi cu zi. Performanța excelentă a memoriei este adesea privită ca un simbol al inteligenței și abilității și poate aduce multe beneficii în viață și în muncă. De exemplu, dacă performam bine la locul de muncă, putem obține mai multe oportunități și poziții promovate; dacă ne performam bine în situații sociale, putem câștiga încrederea și respectul mai multor oameni.

Deci, cum să îmbunătățim memoria? În primul rând, îți poți îmbunătăți capacitatea de memorie învățând mai mult, gândind mai mult, exersând constant și provocându-te. Antrenamentul memoriei poate fi efectuat în diverse moduri, cum ar fi citirea cu voce tare, dictarea, recitarea, asociere etc. În plus, menținerea unor bune obiceiuri de viață este, de asemenea, cheia îmbunătățirii memoriei, cum ar fi somnul adecvat, alimentația sănătoasă, exercițiile fizice moderate etc. .

Pe scurt, există o relație inseparabilă între performanța memoriei și memorie. Îmbunătățindu-ne continuu abilitățile de memorie și realizând performanțe excelente ale memoriei, putem îndeplini mai bine diverse sarcini din viață și muncă, aducând mai multe realizări și fericire. Se poate observa că trebuie să ne îmbunătățim cunoștințele medicale. Cistanche deserticola poate îmbunătăți semnificativ memoria deoarece Cistanche deserticola este un material medicinal tradițional chinezesc cu multe efecte unice, dintre care unul este îmbunătățirea memoriei. Eficacitatea cărnii tocate vine din diferitele ingrediente active pe care le conține, inclusiv acid, polizaharide, flavonoide etc. Aceste ingrediente pot promova sănătatea creierului în diferite moduri.

Faceți clic pe cunoaște 10 moduri de a îmbunătăți memoria

În cele din urmă, indiferent de mediul interviului, construirea raportului va avea un impact pozitiv asupra experienței auto-raportate la interviu (H3), deoarece literatura de specialitate raportează în general beneficii sociale îmbunătățite atunci când raportul este prezent. Nu emitem ipoteze cu privire la impactul raportului ca o funcție a mediului de interviu, deoarece literatura relevantă este rară și nu susține o ipoteză semnificativă în acest sens. Mai degrabă, am investigat relația între medii, luând în considerare efectele interacțiunii ghidate de următoarea întrebare de cercetare – este raportul important și de impact într-un mediu virtual, așa cum sugerează literatura de specialitate în timpul interacțiunilor față în față?

Metodă

Participanții

O analiză a priori a puterii folosind G*Power 3.1 (Faul și colab., 2007) a indicat că o dimensiune a eșantionului de 100 de martori simulați ar fi mai mult decât adecvată pentru a detecta efecte mari (presupunând o putere=0,80 și un {{ 6}} .05). Patruzeci și patru de bărbați și 56 de femei din populația generală au participat cu o vârstă medie de 25,8 ani (SD=7,5), variind între 18 și 50 de ani. Nu au existat diferențe semnificative în ceea ce privește vârsta medie în funcție de condiții (raport și mediu), F=1,46, p=.23. Participanții au fost recrutați prin gură în gură, rețelele de socializare și reclame plasate în localitatea Universității.

Proiecta

Un design simulat de martor 2 (mediu: față în față, virtual) × 2 (raport: prezent, absent) a fost folosit folosind cinci intervievatori, așa cum se întâmplă de obicei în cazurile din viața reală în care există mai mulți martori. Numărul mediu de interviuri realizate de fiecare intervievator a fost de 20 (între 11 și 32). Participanții au vizionat individual un videoclip stimul și apoi au fost alocați aleatoriu uneia dintre condițiile de interviu experimentale.

Patruzeci și opt de ore mai târziu, participanții au fost intervievați în funcție de condiție. Variabila dependentă a fost o memorie pentru videoclip, măsurată prin numărul de elemente de informație corecte, incorecte și confabulate amintite și precizia procentuală (detalii corecte în funcție de detaliile generale amintite). Imediat după interviu, a fost colectat feedback pentru a înțelege experiența intervievatului. Aprobarea etică a fost obținută de la comitetul de revizuire a eticii cercetării de la Universitatea din Westminster.

Materiale

Video de stimulare a criminalității Un videoclip preînregistrat care durează 1 minut și 40 de secunde dintr-o luptă simulată într-un bar public a fost vizionat individual de către participanți prin intermediul unui computer laptop (a se vedea https://youtu.be/4PumXJX1iZo). Videoclipul înfățișează un bărbat cumpărând băuturi pentru o prietenă, în timp ce un alt personaj feminin se apropie pentru a discuta despre o temă de curs. Al doilea personaj feminin pleacă, iar bărbatul și femeia merg apoi spre cealaltă parte a barului, unde se așează la o masă. Conversația lor este întreruptă de doi bărbați, mai întâi vorbind și apoi strigând. Unul dintre bărbați îl împinge pe celălalt înainte să-l lovească cu pumnii la pământ și să-l lovească în mod repetat. Prietenul de sex masculin trece și declară că este inconștient. O femeie care stă în spatele lor cheamă o ambulanță.

Protocoale de interviu Indiferent de condiție, toate interviurile au cuprins două încercări de regăsire în aceeași ordine. În primul rând, participanții au fost rugați să furnizeze un cont gratuit de reamintire a tot ceea ce își puteau aminti. Această relatare inițială a fost neîntreruptă de către intervievatorul care a făcut notițe marcatoare cu privire la subiectele amintite și ordinea în care acestea au fost rechemate pentru a fi utilizate în faza de interogare care a urmat. În faza de chestionare, fiecare dintre subiectele amintite în faza anterioară de reamintire liberă a fost testat pe rând folosind o întrebare Spune, Explică și Descrie pentru fiecare subiect.

Întrebările de sondare care încep cu Spuneți, Explicați și Descrieți sunt adesea denumite întrebări TED și sunt recomandate ca parte a mai multor protocoale de interviu bazate pe dovezi. Întrebările TED sunt întrebări deschise, de sondare, de colectare a informațiilor, care determină persoana intervievată să elaboreze în detaliu subiectele care au fost menționate anterior în promptul inițial de reamintire liberă (vezi Kontogianni și colab., 2020; Oxburgh și colab., 2010). În consecință, numărul de întrebări TED puse în timpul fazei de întrebări a fost bazat pe reamintirea liberă a participanților (vezi Dandoet al., 2020; Fisher & Geiselman, 1992; Vrij și colab., 2014).

Rechemarea gratuită a început cu o fază de explicație înainte de interviu și s-a încheiat cu o fază de închidere. Participanții la condiția de raportare au experimentat o fază suplimentară de relație, cu toate comportamentele de construire a raportului continuând apoi pe tot parcursul interviului. Participanții la condițiile fără raport nu au experimentat faza de construire a raportului, iar comportamentele raportului au fost toate absente pe parcursul întregului interviu.

Protocoalele de interviu sunt prezentate în Tabelul 1 (protocoalele detaliate sunt disponibile de la primul autor). Faza de chestionare a început cu o reamintire a celor patru reguli de bază. Cinci cercetători cu experiență au condus toate interviurile, urmând protocoalele adecvate condiției, verbatim (dar vezi Procedura și Fig. 1 de asemenea).

Chestionar post-interviu Toți participanții au completat un chestionar post-interviu anonim în 15 minute de la interviu. Chestionarul a fost găzduit de la distanță pe Qualtrics.

Chestionarul a cuprins un total de zece întrebări, totuși, participanții au răspuns la întrebări în funcție de condiție (a se vedea mai jos). Nouă întrebări au folosit o scală de tip Likert, de la 1 la 5 (de exemplu, 1=foarte ușor până la 5 =foarte greu; 0% încrezător până la 100% încrezător etc.), permițând participanților pentru a selecta una dintre cele 5 opțiuni de răspuns. O întrebare a fost dihotomică da/nu (chestionarul complet disponibil de la primul autor). Tuturor participanților li s-au adresat următoarele cinci întrebări pe scara Likert: (i) Cât de ușor/dificil v-a fost să vă amintiți videoclipul, (ii) cât de încrezător sunteți că ceea ce v-ați amintit este corect, (iii) cât de încrezător sunteți că sunteți nu a făcut nicio eroare, (iv) cât de confortabil te-ai simțit în timpul interviului, (v) cât de ușor/dificil a fost să spui când nu ți-ai amintit și (vi) cât de prietenos/neprietenos te-ai simțit față de intervievatorul dumneavoastră în timpul interviului.

Participanților aflați în condiția VE li s-au adresat următoarele trei întrebări Likert referitoare la setul cu cască VE și VR: (i) Cât de ușor/dificil vi s-a părut să utilizați setul cu cască VR, (ii) cât de confortabil a fost setul cu cască VR, (iii) în ansamblu, cât de ușor sau dificil a fost să fii intervievat într-un VE și (iv) 3 întrebări pe scară Likert și o întrebare finală dihotomică da/nu (ai folosit o cască VR înainte - da/nu).

Echipament În starea VE, intervievatorul și participantul se aflau în camere diferite din aceeași clădire și comunicau folosind un set cu cască de realitate virtuală (VR) Oculus Rift S. Oculus Rift creează un sentiment de imersiune completă într-o lume tridimensională (aici, un mediu de interviu la comandă) prin intermediul panourilor OLED de înaltă rezoluție de 2.560 × 1.440, câte unul pentru fiecare ochi, care se reîmprospătează la nivel global la o rată de 90 Hz. O cameră pozițională integrată a unității de măsurare a inerției (IMU) permite urmărirea mișcărilor de tranziție și rotație cu 6 DoF.

Setul cu cască urmărește mișcările atât ale capului, cât și ale corpului, apoi le transpune în VR cu precizie realistă. Comunicarea verbală a fost prin intermediul sunetului pozițional 3D încorporat direct în căști, care a fost înregistrat digital pentru transcriere și codare. Un mediu de interviu virtual personalizat a fost dezvoltat pentru această cercetare folosind Unreal Engine 4.

Mediul de interviu VE a fost intenționat rar și neutru, cuprinzând o canapea, o masă și scaune - un scaun pentru intervievatorul avatar și celălalt pentru participantul avatar (vezi Figurile 1 și 2). Participanților li s-a oferit o alegere limitată în ceea ce privește aspectul avatarurilor lor, la fel și intervievatorilor. Ele pot apărea ca bărbați sau femei. Participanții și toți intervievatorii au ales să-și potrivească avatarul cu aspectul lor de gen.

Procedură

Participanții au fost recrutați pentru a participa la un studiu de cercetare simulat de martori oculari care investighează utilizarea mediilor virtuale pentru investigarea performanței memoriei pe termen lung. Studiul a fost promovat prin intermediul rețelelor sociale, la nivel local în jurul Universității și prin gură în gură. Participanții interesați au putut contacta cercetătorii, moment în care li s-au furnizat o fișă de informații și un formular de consimțământ, care subliniau câteva criterii de includere, inclusiv să aibă vârsta de peste 18 ani și să nu fi fost niciodată intervievați ca martor sau victimă a infracțiunii. .

Odată ce participanții au îndeplinit criteriile de includere și apoi și-au dat acordul să participe, au accesat un link unic, care le-a permis să vizioneze videoclipul stimul. Ei au fost intervievați despre videoclip 48 de ore mai târziu. În Marea Britanie și în alte părți, în afară de cele mai grave crime, martorii nu sunt de obicei intervievați imediat (a se vedea Hoogesteyn și colab., 2020; Hope și colab., 2011). Mai degrabă, pentru evenimentele criminale de „volum” mai frecvente, cum ar fi cele prezentate în videoclipul de stimulare folosit aici, întârzierile în interviu pot varia adesea de la câteva ore la câteva zile.

Prin urmare, așa cum este o practică obișnuită în cercetarea de această natură, am introdus și noi o întârziere pentru a spori validitatea ecologică. Înainte de interviu, participanții au fost repartizați aleatoriu la una dintre condițiile de interviu (rapport față în față, fără raport față în față, raport VE, fără raport VE) și intervievați în consecință. Participanții au completat chestionarul de feedback post-interviu în 15 minute. Participanții au participat voluntar și nu au primit nicio plată sau altă compensație pentru timpul lor.

Intervievatorii au fost toți cercetători cu experiență în domeniul interviurilor investigative experimentale. Deoarece raportul nu este un concept singular, ci mai degrabă cuprinde un grup de comportamente care sunt înțelese și aplicate în mod diferit în funcție de context, experiență anterioară și pregătire, înainte de a efectua interviuri pentru această cercetare, toate au fost supuse la comandă (concepute pentru această cercetare de primul autor) antrenament pentru reducerea variabilităţii aplicării.

Formarea a adoptat o abordare pedagogică colaborativă și a cuprins (i) o introducere în clasă de 4-oră a comportamentelor de raport care au făcut obiectul acestei cercetări, inclusiv cum și când ar trebui utilizate în timpul interviurilor; (ii) 2 × 4-ore sesiuni de instruire și practică folosind căștile VE și VR; (iii) citirea materialelor de instruire teoretice și aplicative produse pentru această cercetare; (iii) practica interviuri (opt în total, patru în fiecare mediu) față în față și folosind VR, care au fost înregistrate digital pentru a permite feedback și evaluare la fiecare interviu înainte de a trece la următorul; și (iv) instruire privind practica de cercetare reflexivă și autoevaluarea critică a performanței.

Odată ce cercetătorii au participat la sesiunile de formare și au finalizat competențele necesare (aplicarea consecventă și corectă a comportamentelor de raport, așa cum sunt cerute de protocoale, în cel puțin două dintre cele patru interviuri practice per mediu), ei au putut începe interviurile de cercetare. În total, pregătirea pentru această cercetare a durat între 3 și 4 zile.

Codarea interviului

Interviurile au fost înregistrate digital audio și video, transcrise literal și codificate pentru a fi corecte, eronate (informații relevante pentru episodul asistat, dar descrise cu eroare, de exemplu, descriind jacheta maro a unei persoane, dar afirmând că era neagră în loc de maro) sau confabulate. (raportând informații care nu au fost prezente în film) informații amintite. Poziția din interviu în care informația a fost reamintită a fost codificată (adică dacă a fost amintită în faza de reamintire liberă sau de interogare). Itemii reamintiți au fost punctați o singură dată (adică, repetările nu au fost punctate indiferent de faza de interviu).

Cinci interviuri din fiecare condiție (20 în total) au fost selectate aleatoriu pentru recodificare de către un codificator independent care nu face față scopurilor și ipotezelor cercetării, dar familiarizat cu metoda de punctare. A fost efectuată testarea analizei coeficientului de corelație intraclasă (ICC) cu efecte mixte în două sensuri pentru acordul absolut între codificatori pentru cantitatea totală de reamintire corectă, eronată și confabulată. Estimările medii cu 95% CI dezvăluie o fiabilitate foarte bună între evaluatori pentru informații corecte, ICC=.993 (95% CI [{0}.982, 0.994]), erori, ICC { {10}} 0,954 (IC 95% [{{20}},888, 0,982]) și confabulații, ICC=.865 (95% CI [0,658, 0,946]).

Același eșantion de 20 de interviuri a fost codificat de alți doi codificatori independenți nevăzători față de scopurile și ipotezele cercetării pentru aderarea la protocolul de interviu în funcție de condiție: adică lipsa comportamentelor de construire a raportului în raport-absent (control ) condițiile și prezența comportamentelor de construire a raportului în condițiile raportului prezent (vezi Tabelul 1). A fost utilizată o foaie de punctaj în care fiecare dintre comportamente a fost codificat, variind de la 1 la 3 pentru fiecare în funcție de condiție (de exemplu, 3=a implementat complet comportamentul de auto-dezvăluire deschis, 2=a implementat parțial comportamentul întrebării deschise, 1=nu a implementat) în funcție de fază (de exemplu, a se vedea Nahouli și colab., 2021).

Faza de raport a avut loc numai în condiția de construire a raportului, în timp ce fazele de reamintire liberă și de chestionare au fost comune tuturor condițiilor. În faza de raport, au fost codificate șase comportamente de raport (vezi Tabelul 1), iar în fazele de reamintire liberă și de întrebări, au fost codificate patru comportamente de raport. Pentru a nota 1, comportamentul în cauză trebuia să lipsească. Pentru a nota 2, comportamentul trebuia să fie prezent cel puțin o dată, dar nu mai mult de două ori. Pentru a nota 3, comportamentul a trebuit să fie prezent de cel puțin trei ori. Astfel, fiecărei etape i s-au acordat scoruri cuprinse între 6 și 18 pentru faza de raport (numai în condiția de raport) și de la 4 la 12 pentru fiecare dintre fazele de reamintire liberă și de întrebări.

Testarea analizei ICC cu efecte mixte bidirecționale pentru acordul absolut între codificatori pentru cele șase comportamente de construire a raportului care se așteaptă să fie prezente/absente în faza raportului a evidențiat o bună fiabilitate interevaluator pentru fiecare dintre comportamente; întrebări deschise, ICC=.899 (95% CI [.593, .975]), oferind informații non-personale, ICC=.862 (95% CI [.443, .966]), stabilirea contactului vizual, ICC=.862 (95% CI [.443, .966]), dând din cap, ICC=.865 (95 % CI [.498, .964]), referindu-se la persoana intervievată după nume, ICC=1.00 (95% CI [1.00, 1.00 ]) și mulțumind persoanei intervievate, ICC=.757 (95% CI [.096, .935]).

S-a găsit o bună fiabilitate între evaluatori și pentru cele patru comportamente de construire a raporturilor care se preconizează a fi prezente/absente în faza de reamintire liberă: contact vizual, ICC=.938 (95% CI [.843, .975]), dând din cap, ICC=.883 (95% CI [.705, .954]), referindu-se la persoana intervievată după nume, ICC=1.00 (95% CI [1.{ {16}}, 1.00]), și mulțumind persoanei intervievate, ICC=1.00 (IC 95% [1.00, 1.{{25) }}]); și faza de întrebări: stabilirea contactului vizual, ICC=0,883 (95% CI [.705, .954]), încuviințare din cap, ICC=.979 (95% CI [.948, .992] ), referindu-se la persoana intervievată după nume, ICC=1.00 (95% CI [1.00, 1.00]), și mulțumind persoanei intervievate, ICC = 1.00 (IC 95% [1.00, 1.{00]).

For more information:1950477648nn@gmail.com