Limitele procesării automate senzoriomotorii în timpul procesării cuvintelor: investigații cu experiență lingvistică repetată, consolidarea memoriei în timpul somnului și contexte bogate de învățare lingvistică Partea 3

Experimentul 3

Pentru a aborda aceste probleme, în experimentele 3 și 4, am trecut de la investigarea cuvintelor noi la cuvinte familiare asociate vertical ai căror referenți participanții nu au experimentat niciodată direct (cum ar fi Hades sau pterozaur).

Astfel, am folosit cuvinte care sunt intrări de lexic stabilite și nu au fost doar recent învățate într-un cadru de laborator artificial. Prin urmare, putem presupune că participanții au întâlnit și au folosit în mod repetat aceste cuvinte în setarile naturale de comunicare și că au o reprezentare clară a sensului entităților descrise (inclusiv a acestora). amplasare verticală).

Metode

Participanții

În urma rezultatelor analizei puterii, am testat 45 de participanți (toți dreptaci; 36 femei, 9 bărbați; MAge=23.5 ani, SDAge=6.30 ani.). Datele de la un participant suplimentar au fost excluse din cauza ratelor ridicate de eroare.

Materiale și proceduri

Pentru a crea materialul articolului, am colectat date de evaluare de la 25 de participanți care nu au participat la studiul propriu-zis. Pentru un set de 62 de cuvinte, participanții au indicat pe 5-scale de puncte (a) locațiile verticale tipice asociate cu referenții cuvântului (de la foarte scăzută până la foarte mare) și (b) câtă experiență directă au avut cu referenții cuvântului în timpul vieții (de la nicio experiență la foarte multă experiență).

Cei 62 de itemi au fost selectați deoarece ne așteptam ca aceștia să acopere întregul interval pentru toate variabilele colectate, inclusiv unele articole mai mari; lista completă a articolelor poate fi găsită la https://osf.io/vxrhn. Participanții au fost instruiți în mod explicit că reprezentările referenților, de exemplu în imagini și filme, pot fi considerate ca experiență directă.

Am selectat opt ​​cuvinte care au fost în mod clar asociate cu o locație verticală, dar cu care participanții au indicat foarte puțină sau deloc experiență senzoriomotorie directă (vezi Tabelul 2). În afară de cuvântul material, procedura experimentului 3 a fost identică cu faza de testare a experimentului 1 și 2.

Rezultate

Datele au fost analizate utilizând procedura descrisă pentru analiza Fazei de Test a Experimentului 1. Încercările cu erori (3,3%) și un proces prea rapid au fost excluse din analiză. Deoarece am folosit cuvinte reale, contextul de învățare a factorilor a fost înlocuit cu locația implicită. Timpul mediu de reacție prin locație implicită și direcția de răspuns sunt afișați în Fig. 3 (panoul din stânga).

Am efectuat aceeași comparație de model ca cea descrisă în analizele anterioare, cu excepția faptului că factorul „direcție învățată” a fost acum înlocuit cu „direcție implicită”. model fără această interacțiune, așa cum este indicat de un test al raportului de probabilitate (휒2(1)=1.80, p=0.180).

Am obținut un factor Bayes aproximativ BIC de BF=0.0233, ceea ce indică faptul că datele sunt de aproximativ 43 de ori mai probabile conform modelului de referință (dovezi puternice în favoarea modelului de referință). Parametrii modelului pentru model, inclusiv interacțiunea sunt raportate în tabelul 3.

Discuţie

Chiar dacă am folosit cuvinte reale ca material element, weagain a observat nici un efect de congruență acțiune. Astfel, factorii discutați ca conducând potențial la absența acestui efect pentru cuvintele noi în Experimentul 1 și 2-experiența limitată de învățare cu aceste cuvinte noi, faptul că participanții nu le-au folosit niciodată ca un indiciu pentru a recupera experiența senzorio-motorie sau că au nu le-au folosit sau întâlnit niciodată în contexte naturale - nu oferă o explicație suficientă pentru această absență.

Interesant este că chiar și o anumită experiență limitată cu referenții cuvântului pare insuficientă pentru a provoca efecte de congruență a acțiunii, deoarece participanții la evaluare nu au indicat în mod echivoc că nu au experiență cu referinții - evaluările diferă ușor de valoarea minimă. Acest lucru ridică posibilitatea ca efectele acțiune-congruență observate de Öttl și colab. (2017) după expunerea participanților la cuvântul referenți s-au datorat parțial importanței ridicate și recentității experienței senzorio-motorii.

Experimentul 4

În acest moment, există o explicație alternativă destul de simplă pentru rezultatele din experimentul 3: unele dintre cuvinte nu au fost deosebit de frecvente (de exemplu Hades sau supernova), iar (unii) participanți ar fi putut pur și simplu să nu cunoască cuvintele. În acest caz, unul nu mă puteam aștepta în mod rezonabil la niciun efect de congruență.

Astfel, am replicat Experimentul 3, asigurându-ne în același timp că participanții cunoșteau într-adevăr cuvintele care le-au fost prezentate.

În acest context, am extins considerabil studiul de evaluare și am diferențiat în mod explicit între experiența directă și cea „indirectă” (de exemplu, în imagini și filme), pentru a obține un set de itemi maxim adecvat pentru Experimentul 4.

Metodă

Participanții

În acest experiment, am testat 44 de participanți vorbitori nativi de germană (unul mai puțin decât este necesar din cauza unor probleme tehnice, 41 dreptaci; 35 femei, 9 bărbați; MAge=23.6 ani, SDAge=4.24 ani) . Datele de la cinci participanți suplimentari au fost excluse din cauza ratelor mari de eroare (vezi experimentele anterioare)

Materiale și proceduri

Materialul pentru Experimentul 4 a fost obținut într-un studiu de evaluare bazat pe web, folosind software-ul jsPsych (de Leeuw, 2015).

Am adunat o listă de 348 de articole și le-am instruit participanților (care nu au participat la experimentul propriu-zis) să indice, pe 5-scări de puncte, locația verticală a obiectului descris, cantitatea de experiență senzoriomotorie directă cu obiectul descris. , și cantitatea de experiență senzorio-motorie „indirectă” (de exemplu, în imagini sau filme). Li s-a oferit în continuare posibilitatea de a indica că nu știau niciun cuvânt.

Materialul articolului a fost selectat pentru a acoperi întreaga gamă de combinații de valori de locație verticală și cantitate de experiență, iar rezultatele evaluării au indicat că această manipulare a avut succes. Întreaga listă de articole poate fi găsită lahttps://osf.io/vxrhn.

Chestionarul a fost administrat la 203 participanți. Fiecărui participant i s-au prezentat 30 de elemente alese aleatoriu, rezultând între 10 și 34 de evaluări pe cuvânt. În ceea ce privește cuvintele în sus (cuvinte în jos) pentru materialul nostru experimental, am selectat patru cuvinte care, în medie, (a) au primit evaluări foarte înalte/foarte scăzute ale locației, (b) au primit evaluări foarte scăzute ale experienței directe, (c) au primit o experiență indirectă scăzută evaluările și (d) erau cunoscute de majoritatea participanților.

Astfel, cuvintele și referenții lor erau foarte familiari participanților (prevalența - numărul de vorbitori care cunosc un cuvânt - este puternic corelat familiaritatea și frecvența cuvintelor; Brysbaert și colab., 2019), dar participanții au avut puțină sau deloc experiență senzorio-motorie cu referinții cuvântului. Elementele selectate sunt afișate în Tabelul 2. În afară de cuvântul material, materialul și procedura din faza de testare a Experimentului 4 au fost identice cu cele din Experimentul 3.

După experiment, participanților li s-a înmânat un chestionar și au fost instruiți să indice pentru fiecare dintre cele opt cuvinte din materialul articolului dacă cunoșteau cuvântul sau nu și, dacă îl cunoșteau, locația verticală asociată obiectului descris (sus vs. jos).

Rezultate

Datele au fost analizate așa cum este descris pentru Experimentul 3. Din nou, încercările de eroare (3,3 %) și o încercare prea rapidă au fost excluse din analiză. Timpii medii de reacție în funcție de locația implicită și direcția de răspuns sunt afișați în Fig. 3 (panoul din dreapta). Din nou, modelul care include un efect fix de interacțiune bidirecțională între direcția răspunsului și locația implicită nu a depășit modelul fără această interacțiune (휒2(1)=0.14, p=0.711).

Am obținut un factor Bayes aproximat cu BIC de BF=0.0103, indicând faptul că datele sunt de aproximativ 97 de ori mai probabile în cadrul modelului de bază (dovadă puternică în favoarea modelului de bază). Parametrii modelului pentru model, inclusiv interacțiunea, sunt raportați în Tabelul 3.

Modelul rezultatelor rămâne neschimbat dacă excludem din testele de analiză inclusiv cuvintele pentru care participanții nu au dat răspunsuri sau judecăți incorecte de locație sau au indicat că nu cunosc cuvântul, în chestionarul post-test (7,2% din date).

Discuţie

Rezultatele Experimentului 3 au fost replicate în Experimentul 4, demonstrând că (a) nu am găsit nicio dovadă pentru efectul de congruență a acțiunii pentru elementele cu care participanții nu au experiență senzoriomotorie directă și (b) că absența acestui efect nu se datorează faptului că participanții nu știu. cuvintele care le-au fost prezentate. În mod interesant, rezultatele din Experiment4 indică, de asemenea, că nivelurile scăzute până la moderate de experiență senzorio-motorie indirectă cu obiectele descrise nu sunt suficiente pentru a provoca un efect de congruență acțiune.

Acest lucru poate fi atribuit faptului că obiectele „reprezentate” nu sunt de obicei experimentate în aceeași locație verticală ca și omologii lor „adevărați” (filmele și imaginile sunt de obicei întâlnite direct în fața observatorului sau pe un afișaj pe care îl țin în mâini).

Aceste constatări demonstrează că doar controlul pentru locația verticală asociată (a se vedea Goodhew & Kidd, 2016) atunci când se selectează materialul articolului pentru studiile asupra efectelor de congruență este insuficient: în astfel de studii, absența efectelor de congruență ar putea rezulta pur și simplu dintr-o lipsă de experiență directă și nu neapărat absenţa activării senzoriomotorie în paradigmele lor experimentale respective.

Discutie generala

În patru experimente, am testat dacă vorbitorii activează automat experiența senzorio-motorie în procesarea de text atunci când nu au o experiență directă disponibilă cu referenții cuvântului. În acest scop, am folosit cuvinte asociate cu o locație verticală și am folosit o paradigmă experimentală în care studiile anterioare au observat efecte de congruență motorie automată în timpul procesării de cuvinte (Lachmair et al., 2011; Öttl et al., 2017; Thornton et al., 2013). ).

În experimentele 1 și 2, participanții au învățat cuvinte noi și locațiile lor verticale asociate în mai multe faze separate de învățare, cu o consolidare a memoriei în timpul somnului de noapte.

În experimentele 3 și 4, am folosit cuvinte familiare, asociate vertical, ai căror referenți participanții nu au experimentat direct. În conformitate cu rezultatele anterioare de Günther et al. (2018), nu am observat efecte de congruență-acțiune automată pentru cuvintele învățate doar din limbaj în niciunul dintre experimente, chiar dacă participanții la prezentul set de studii au făcut mult mai multă experiență cu cuvintele în contexte de învățare lingvistică mai bogate și, deși au avut ocazia de a consolidarea memoriei în timpul somnului.

Discuție de explicații alternative

Acest model de rezultate nu este o consecință a utilizării doar a unui număr limitat de opt itemi: într-un experiment pilot, Günther și colab. (2018) au observat un efect de acțiune-congruență pentru un set de opt cuvinte reale pentru care este disponibilă o experiență directă (nor sau subsol), același număr ca itemii din experimentele prezente. De asemenea, nu este o consecință a folosirii unor cuvinte noi în sine: Öttl și colab. (2017) au observat efectul setului lor de opt cuvinte noi pentru care era disponibilă experiența directă cu referenții.

În plus, Günther et al. (2020) au observat, de asemenea, un efect de congruență folosind un set de opt cuvinte, atât pentru cuvinte reale (Experimentul 1), cât și pentru cuvintele noi (Experimentul 2).

Urmând rezultatele unei analize de putere anterioare (vezi Günther et al., 2018), este, de asemenea, puțin probabil ca absența unui efect în patru experimente diferite să rezulte din puterea statistică insuficientă (chiar dacă estimarea puterii de {{4} }},90 a fost o supraestimare extremă și adevărata putere a fiecăruia dintre experimentele noastre a fost doar la 0,50, probabilitatea de a nu găsi un efect existent ar depăși doar (1 − 0,50)4=0,0625 în toate cele patru studii).

În cele din urmă, absența unui efect nu poate fi atribuită nici participanților care nu înțeleg cuvintele sau nu le asociază cu o dimensiune verticală, așa cum este indicat de sarcina de judecată explicită din Experimentele 1 și 2 și de evaluarea rezultatelor din Experimentele 3 și 4.

În principiu, există și posibilitatea ca nu am găsit un efect de congruență ca urmare a proprietăților specifice ale materialului articolului și a răspunsului necesar: în toate experimentele, participanții au trebuit să reacționeze cu mișcări în sus sau în jos, în timp ce interacțiunile cu referenții de cuvintele prezentate nu ar implica neapărat astfel de mișcări verticale ale mâinii (să luăm, de exemplu, un oraș subteran sau un soare artificial în experimentele 1 și 2, sau miezul pământului sau Jupiter în experimentele 3 și 4).

Cu toate acestea, studiile anterioare au arătat că acest efect de congruență la nivel de cuvânt se găsește în mod constant și pentru elemente precum platou, planetă, cer, nor sau zgârie-nori, pe de o parte, și mlaștină, submarin, subsol sau subteran, pe de altă parte (Lachmairet al. ., 2011) - toate entitățile cu care probabil că nu interacționăm mai mult folosind mișcări verticale ale mâinii decât conceptele în cauză.

Prin urmare, nu considerăm probabil ca în mod specific această proprietate a materialului articol utilizat în studiile de față să fi cauzat absența efectului. Cu toate acestea, s-ar putea încă întâmpla ca efectele de congruență automate să fie mai probabile pentru conceptele neexperimentate care ar permite în mod inerent astfel de mișcări verticale, care pot fi investigate în studiile viitoare.

În contextul acestui argument, este de asemenea important de notat că efectul de congruență investigat aici nu este efectul clasic de congruență acțiune-propoziție (ACE; Glenberg & Kaschak, 2002) găsit pentru propozițiile care descriu anumite acțiuni și mișcări specifice; în schimb, este un efect la nivel de cuvânt pur. Acest lucru este deosebit de relevant, deoarece fiabilitatea ACE clasic a fost recent pusă sub semnul întrebării (Papesh, 2015), mai ales că o colaborare mare cu mai multe laboratoare nu a reușit să o reproducă (Morey și colab., în presă).

Cu toate acestea, această dezbatere privind ACE nu a luat în considerare încă efectele la nivel de cuvânt, care au fost observate în mod fiabil în multe studii diferite (Dudschig et al., 2012, 2014a, b; Dudschig & Kaup, 2017; Lachmair et al., 2011; Öttl et al., 2011; al., 2017; Thornton et al., 2013; Vogt et al., 2019; vezi și studiul pilot în Günther et al., 2018). În studiile în care acest efect la nivel de cuvânt nu a fost observat, acest lucru poate fi atribuit fie lipsei de relevanță a dimensiunii verticale atât în ​​setul de stimuli, cât și de răspuns (Dudschig & Kaup, 2017), fie, ca în studiile prezentate aici, cuvântului specific. material (etichete de cuvinte noi pentru referenți neexperimentați; comparați Günther și colab., 2018).

Având în vedere robustețea aparentă a acestui nivel de cuvânt4, nu considerăm probabil ca rezultatele nule ale prezentului studiu să fie rezultatul unei nereplicabilități generale.5

Implicații teoretice

Rezultatele noastre sunt în concordanță cu relatările care postulează că procesarea limbajului nu implică întotdeauna activarea automată a experienței senzorio-motorii (vezi Lebois et al., 2015). Acest lucru este adesea explicat în termeni de cerințe de sarcină, deoarece ne angajăm doar în procesarea senzorială și motrică. atunci când sarcina este cerută de sarcină (Günther et al., 2020; Ostarek & Huettig, 2019). Cu toate acestea, trebuie să ne extindem asupra acestei explicații: așa cum au demonstrat studiile anterioare, astfel de efecte de congruență a acțiunii automate apar și atunci când este disponibilă experiența directă cu referenții de cuvinte, indiferent de indiferent dacă sunt cuvinte familiare binecunoscute (Lachmair et al., 2011) sau cuvinte noi nou-învățate (Öttl et al., 2017).

Pe de altă parte, atunci când această experiență directă lipsește, nu observăm astfel de efecte, nici pentru roman (Experimentele 1 și 2), nici pentru cuvintele familiare (Experimentele 3 și 4). Astfel, experiența senzorio-motorie poate fi activată automat chiar și atunci când nu este cerută de sarcină, dar numai dacă este disponibilă experiența directă cu referentul și se stabilesc legături suficient de puternice cu stimulul lingvistic.

Luați împreună, putem identifica astfel factorii care conduc la activarea experienței senzorio-motorii în timpul procesării limbajului. Cercetările anterioare au arătat că conceptele pot fi legate de experiența senzorio-motorie (Lachmairet al., 2011) și că aceste conexiuni pot fi stabilite direct prin experiența cu referentul (Öttl et al., 2017), dar și indirect prin intermediul limbajului (Günther et al., 2017). .,2020).

Dacă această informație este activată într-un context dat, atunci depinde de măsura în care această „schemă senzoriomotorie” este evidentiată. În cazurile în care conexiunea cu experiența senzorio-motorie este puternic stabilită, ceea ce poate rezulta, de exemplu, din experiența directă a referenților, această informație este evidentă în mod implicit și va fi astfel activată cu ușurință chiar dacă nu este cerută de sarcină (ca în sarcina originală Stroop; Stroop, 1935). ). Cu toate acestea, chiar și atunci, sarcina (adică, contextul în care are loc procesarea limbajului) trebuie să facă această „schemă senzoriomotorie” cel puțin minim vizibilă: atunci când se reduce proeminența dimensiunii verticale în setul de articole (prin includerea de cuvinte care nu au legătură cu o dimensiune verticală) ca precum și setul de răspunsuri (prin includerea răspunsurilor orizontale în plus față de cele verticale), efectul de acțiune-congruență observat de Lachmair et al. (2011) dispare (Dudschig & Kaup, 2017).

Pe de altă parte, chiar și în cazurile în care conexiunea cu experiența senzorio-motorie este mai slabă - de exemplu, când lipsește experiența directă a referenților - ea poate fi totuși marcată în funcție de sarcina în cauză și de nivelul de procesare: Günther et al. (2020) observă cuvintele acțiune-congruență pentru cuvintele noi învățate doar din limbaj într-o sarcină de judecată a plauzibilității pentru propoziții, care necesită în mod necesar acces la semnificație și o simulare a conținutului propoziției. limbajul nu este suficient de important pentru a fi activat spontan.

În principiu, s-ar putea, desigur, să se întâmple în continuare ca disponibilitatea experienței de referință directă să nu fie factorul decisiv în joc aici. De exemplu, s-ar putea presupune că simulările senzoriomotorii pot juca rolul experienței directe reale: dacă participanții ar trebui să simuleze constant acțiuni, inclusiv cuvintele nou-învățate, cum ar fi Scratch your mende când au aflat că un mende este picior abionic, aceste simulări ar putea fi suficiente pentru stabiliți legături puternice între cuvinte și informațiile senzoriomotorii.

De fapt, aprecierea plauzibilității unor astfel de propoziții a fost faza de testare folosită de Günther et al. (2020). Dacă ne imaginăm o configurație experimentală în care astfel de judecăți de plauzibilitate formează faza de învățare în loc de faza de testare, ne-am putea aștepta la observarea efectelor de congruență automată care au fost absente în studiul de față. Lăsăm astfel de investigații pe seama cercetărilor viitoare.

Cu toate acestea, din studiul de față putem concluziona că nici (a) o fază de consolidare a memoriei prin somn, nici (b) un context bogat de învățare lingvistică nu duc la vreo activare automată măsurabilă a sensului senzoriomotor al cuvintelor învățate din experiența pur lingvistică.

Mulțumiri Mulțumim lui Emmanuel Vrachimis pentru contribuția sa la construirea materialului articolului și asistenților noștri studenți pentru ajutorul acordat în colectarea datelor. Toate datele, scripturile de analiză și materialele sunt disponibile lahttps://osf.io/vxrhn.

Finanțare Finanțare cu acces deschis activată și organizată de ProjektDEAL.

Declarații

Conflict de interese Toți autorii nu au de declarat conflicte de interese care sunt relevante pentru conținutul acestui articol.

Aprobare etică Acest studiu a fost finanțat de o bursă de cercetare (nr.392225719) de la Fundația Germană de Cercetare (DFG), acordată lui Fritz Günther și de Centrul de Cercetare Colaborativă 833 (SFB 833) „Construcția sensului”/proiectul Z2 desemnat pentru Sigrid Beck și Barbara Kaup de către DFG. Toate procedurile efectuate în studiile care implică participanți umani au fost în conformitate cu standardele etice ale comitetului de cercetare instituțional și cu Declarația Helsinkide din 1964 și cu amendamentele sale ulterioare sau standardele etice comparabile și aprobate de comitetul de etică al departamentului (Kommission fürEthik in der Psychologischen Forschung), Az. : Kaup_2018_0907_135. A fost obținut consimțământul informat de la toți participanții individuali incluși în studiu.

Acces deschis Acest articol este licențiat în baza unei licențe internaționale Creative Commons Attribution 4.0, care permite utilizarea, partajarea, adaptarea, distribuirea și reproducerea în orice mediu sau format, atâta timp cât acordați creditul corespunzător autorilor originali ) și sursa, furnizați un link către licența Creative Commons și indicați dacă s-au făcut modificări.

Imaginile sau alte materiale ale terților din acest articol sunt incluse în licența Creative Commons a articolului, cu excepția cazului în care se indică altfel într-o linie de credit a materialului. Dacă materialul nu este inclus în licența Creative Commons a articolului și utilizarea dorită nu este permisă de reglementările legale sau depășește utilizarea permisă, va trebui să obțineți permisiunea direct de la deținătorul drepturilor de autor.

Referințe

Baayen, RH, & Milin, P. (2010). Analizarea timpilor de reacție. Jurnalul Internațional de Cercetare Psihologică, 3(2), 12–28.

Barr, DJ, Levy, R., Scheepers, C. și Tily, HJ (2013). Structura aleatoare a efectelor pentru testarea ipotezelor de confirmare: Păstrați-o maximă. Journal of Memory and Language, 68, 255–278.

Barsalou, LW (1999). Sisteme de simboluri perceptuale. Behavioral and Brain Sciences, 22, 637–660.

Bates, D., Mächler, M., Bolker, B. și Walker, S. (2015). Ajustarea modelelor cu efecte liniar mixte folosind lme4. Journal of Statistical Software, 67(1), 1–48.

Borghi, AM, Glenberg, AM și Kaschak, MP (2004). Punerea cuvintelor în perspectivă. Memory & Cognition, 32, 863–873.

Brainard, DH (1997). Cutia de instrumente pentru psihofizică. Viziunea spațială,10, 433–436.

Brysbaert, M., Mandera, P., McCormick, SF și Keuleers, E. (2019). Norme de prevalență a cuvintelor pentru 62,000 leme engleze. BehaviorResearch Methods, 51, 467–479.

Brysbaert, M., Stevens, M., Mandera, P. și Keuleers, E. (2016). Câte cuvinte știm? Estimări practice ale mărimii vocabularului depind de definiția cuvântului, de gradul de introducere a limbii și de vârsta participantului. Frontiers in Psychology, 7, 1116.

Collins, AM și Loftus, EF (1975). O teorie de răspândire-activare a procesării semantice. Revista psihologică, 82, 207–428.

de Leeuw, JR (2015). jsPsych: O bibliotecă JavaScript pentru crearea de experimente comportamentale într-un browser web. Behavior ResearchMethods, 47, 1–12.

Dudschig, C., de la Vega, I., De Filippis, M., & Kaup, B. (2014). Limbajul și spațiul vertical: despre automatitatea interconexiunilor acțiunii limbajului. Cortex, 58, 151–160.

Dudschig, C., de la Vega, I., & Kaup, B. (2014). Forma de realizare și limba a doua: Activarea automată a răspunsurilor motorii în timpul procesării cuvintelor L2 asociate spațial și cuvintelor emoționale L2 într-o paradigmă Stroop verticală. Brain and Language, 132, 14–21.

For more information:1950477648nn@gmail.com