Partea 1: Diferențele individuale în memoria autobiografică: testul de reamintire autobiografică prezice evaluări ale amintirilor specifice în diferite condiții de reper

Contact: Audrey Hu Whatsapp/hp: 0086 13880143964 E-mail:audrey.hu@wecistanche.com

Diferențele individuale în autobiografieMemorie: Testul de rememorare autobiografică prezice evaluări ale amintirilor specifice în condițiile de referință

Tine B. Gehrt *

Centrul de autobiografieMemorieCercetare, Universitatea Aarhus, Danemarca Niels Peter Nielsen

Centrul de autobiografieMemorieCercetare, Universitatea Aarhus, Danemarca Rick H.Hoyle

Departamentul de Psihologie si Neurostiinte, Universitatea Duke, SUA David C. Rubin

Centrul de autobiografieMemorieCercetare, Universitatea Aarhus, Danemarca Departamentul de Psihologie și Neuroscience, Universitatea Duke, SUA Dorthe Berntsen

Centrul de autobiografieMemorieCercetare, Universitatea Aarhus, Danemarca

Testul de rememorare autobiografică (ART; Berntsen et al, 2019) măsoară diferențele individuale în ceea ce priveștememorie. We here examined whether the ART correlates with characteristics of people's specific autobiographical memories. Participants (Ms >475) a finalizat ART-ul și a evaluat calitățile rememorative ale amintirilor autobiografice determinate de cuvinte (Studiu). prin valență emoțională pozitivă și negativă (Studiul 2). și în funcție de direcția temporală viitoare și trecută (Studiul 3), scorurile la ART s-au corelat în mod constant cu calitățile rememorative ale amintirilor specifice și ale gândurilor viitoare, atât imediat, cât și după o întârziere de 1-săptămână. Mărimea acestor corelații a fost la același nivel cu corelațiile dintre individmemorieitemi, subliniind capacitatea ART, ca măsură de trăsătură de a prezice evaluările amintirilor individuale. Descoperirile susțin validitatea de construct a ART și demonstrează că evaluarea de către oameni a autobiografiei lormemorie, în general, este legat în mod fiabil de modul în care își amintesc evenimente specifice.

Cuvinte cheie: Autobiograficememorie, Diferențele individuale, Experiența Rcollcive, Rememorarea autobiografică Tes

Cistanche poate ajuta la îmbunătățirea memoriei

Rezumatul publicului general

Autobiograficememorieeste genul dememoriecare ne permite să ne amintim evenimentele din trecutul nostru. Oamenii își revendică adeseamemoriecăci trecutul lor este mai bun sau mai rău decât al altora. Unii par să-și amintească viu trecutul și ca povești coerente, în timp ce pentru alții, amintirile trecutului lor pot părea vagi și fragmentate. Până de curând, domeniului îi lipsea un instrument viabil și ușor de administrat pentru a studia astfel de diferențe individuale. Pentru a satisface această nevoie, Testul de rememorare autobiografică (ART) a fost introdus ca un test al diferențelor individuale în experiența subiectivă a autobiografiei.memorie. S-a demonstrat că ART-ul are proprietăți psihometrice bune și, prin urmare, este un test de încredere al modului în care oamenii își amintesc în general trecutul - de exemplu, dacă își consideră amintirile vii și detaliate. Cu toate acestea, a rămas de testat dacă scorurile la ART prezic modul în care oamenii își amintesc anumite evenimente din trecut. În trei studii, am examinat această întrebare solicitând participanților să completeze ART și să evalueze caracteristicile mai multor amintiri specifice din trecutul lor. Am găsit o asociere consistentă între scorurile la ART și caracteristicile unor amintiri specifice, chiar și după o întârziere de 1-săptămână. Constatările stabilesc validitatea ART și demonstrează scala ca un indicator de încredere al modului în care oamenii își experimentează autobiografia. amintiri. Deoarece ART este un test valid, robust și ușor de administrat al diferențelor individuale în memoria autobiografică, poate ajuta la integrarea autobiografică.memoriecercetare cu domenii în general preocupate de măsurarea tendințelor și preferințelor stabile, cum ar fi psihologia personalității, educațională și clinică.

Autobiograficememoriepermite indivizilor să-și amintească și să reexperimenteze în mod conștient evenimente din trecutul lor. Constă din mai multe componente cognitive și emoționale, cum ar fi informațiile senzoriale, imaginile, narațiunile și cunoștințele spațiale, care modelează experiența subiectivă de amintire a evenimentelor paste, care a fost cheia în înțelegerea autobiografică.memorie(de exemplu, Brewer, 1986; Rubin, 2005, 2006; Tulving, 2002).

Calitățile rememorative ale autobiograficememoriesunt adesea examinate în amintirile individuale ale evenimentelor (de exemplu, Berntsen & Hall, 2004; Ford et al., 2012) sau categorii de amintiri motivate teoretic, cum ar fi evenimente negative sau recente (de exemplu, D'Argembeau et al., 2003; Walker & Skowronski). , 2009). Studiile se concentrează în mod obișnuit pe diferențele dintre categoriile de amintiri, mediate între indivizi, cum ar fi amintirile pozitive, în general, amintite mai viu decât amintirile negative (de exemplu, Rasmussen & Berntsen, 2013; Schaefer &Philippot, 2005). Puține studii au examinat diferențele individuale în experiența rememorativă în diferite amintiri. Rubin și colab. (2003) au raportat trei studii în care studenții au evaluat 15 sau 30 de amintiri autobiografice bazate pe cuvinte pe o serie de calități rememorative. Indivizii care, în general, au evaluat foarte mult amintirile pe o calitate rememorativă, de asemenea, au avut tendința de a acorda evaluări ridicate altor calități rememorative, sugerând o tendință asemănătoare trăsăturilor (pentru constatări similare, vezi Rubin și Siegler, 2004). Rubin şi colab. (2004) și Rubin (2021) au avut participanților să evalueze de două ori amintirile autobiografice pe o varietate de calități rememorative, separate de o întârziere. Calitățile rememorative au fost foarte corelate chiar și atunci când sunt comparate pentru diferite amintiri evaluate după întârzieri. Stabilitatea acestor evaluări sugerează diferențe individuale stabile în experiența amintirilor autobiografice. Rubin (2020a, b) a arătat că evaluările capacității de a-și aminti scena evenimentelor personale au prezis cu putere evaluări ale retrăirii, intensității, credinței și intensității emoționale pe diferite seturi de amintiri, indicând tendințe stabile pentru indivizi. Evaluările scenei au arătat, de asemenea, corelații mari test-retest măsurate la perioade de până la o lună. Aceste rezultate se adaugă altor studii care arată diferențe individuale în amintirea amintirilor autobiografice (de exemplu, Ford și colab., 2012; Greenberg & Knowlton, 2014; Rubinet colab., 2019).

În timp ce cercetările anterioare indică faptul că examinarea diferențelor individuale în experiența rememorativă a autobiograficămemorieeste viabilă și fructuoasă, studiile revizuite se bazează pe evaluări ale amintirilor specifice, care pot introduce părtiniri. Amintirile sunt adesea determinate (de categorii de evenimente, cuvinte, sunete etc.), iar indicii în sine vor introduce prejudecăți de selecție, dar ar putea aduce în joc și părtiniri culturale și de gen. Chiar și atunci când indiciile sunt considerate neutre, ele s-ar putea să nu fie percepute ca soare de către toți indivizii (pentru argumente similare, vezi Rubin, 2020b). O altă opțiune este ca participanții să-și selecteze singuri mai multe amintiri, dar acest lucru permite o mare variație în evenimentele selectate și ar putea introduce variații. atribuibile altor factori (de exemplu, proprietățile evenimentelor, caracteristicile cererii) decât diferențele individuale în experiența rememorativă a autobiografiei.memorie. Mai mult, ca participanții să recupereze, să descrie și să evalueze mai multe amintiri este consumator de timp și ar putea face integrarea diferențelor individuale în experiența rememorativă a autobiografică fără memorie în domeniile de obicei preocupate de diferențele individuale. Pentru a obține mai multe perspective asupra diferențelor individuale în experiența subiectivă a amintirii evenimentele trecute, sunt necesare teste care să depășească deficiențele analizate. Recent, Autobiographical Recollection Test (ART; Berntsen et al., 2019), un test psihometric al diferențelor individuale în experiența rememorativă a autobiografiei.memorie, a fost introdus pentru a servi acestui scop. ART măsoară cât de bine cred oamenii că își amintesc evenimentele din trecut. Cu cât indivizii obțin un scor mai mare la ART, cu atât sunt mai înclinați să creadă că își amintesc bine trecutul. Accentul ART este experiența rememorativă asociată cu amintirile în general, nu cât de exact își amintesc oamenii trecutul. TheART sondează trăsături ale amintirilor pe care cercetările anterioare le-au găsit importante pentru amintirile individuale, cum ar fi cantitatea de retrăire sau intensitatea care însoțește amintirile autobiografice. Ipoteza-cheie care stă la baza testiculului că aceste caracteristici se generalizează între amintirile din interiorul oamenilor și variază în mod sigur între oameni (de exemplu, unii oameni își experimentează, în general, amintirile autobiografice mai viu decât alții). ART nu necesită regăsirea unor amintiri specifice, este ușor de administrat și ia în considerare șapte. calități rememorative motivate teoretic și empiric: intensitate, coerență narativă, retrăire, repetiție, scenă, imagini vizuale și relevanță a poveștii de viață. Analizele factoriale ale ART au demonstrat că aceste calități rememorative sunt componente separate, dar foarte corelate, care au fost atribuite în primul rând unui factor de ordinul doi subiacent; adică formează o dimensiune unică subiacentă a experienței rememorative care variază între oameni (Berntsen et al., 2019).Berntsen et al. (2019) au furnizat astfel dovezi că diferite componente ale calităților rememorative măsurate de ART au fost foarte corelate și asociate cu un factor subiacent de ordinul doi și că acest factor a arătat o variabilitate fiabilă între persoane și, prin urmare, ar putea fi conceput ca o dimensiune a diferențelor individuale. Cu toate acestea, Berntsen și colab. (2019) nu au furnizat dovezi pentru afirmația că scorul unei persoane la ART ar prezice în mod fiabil modul în care această persoană își amintește evenimentele autobiografice individuale, cum ar fi nivelul de intensitate și detaliu asociat cu amintirile individuale. Pe scurt, validitatea de construcție a ART rămâne de testată. Acesta este scopul prezentei serii de studii.

Studiile prezente

Examinăm corelațiile dintre diferențele individuale în experiența rememorativă a autobiografieimemoriemăsurat prin ART (Berntsen et al., 2019) și evaluări ale amintirilor autobiografice specifice și evenimentelor viitoare, fie măsurate în aceeași sesiune ca și ART, fie după o întârziere. Pentru a asigura generalizarea, evenimentele sunt variate în funcție de metoda cueing. În Studiul 1, au fost utilizate diferite seturi de indicii de opt cuvinte. În Studiul 2, au fost utilizate patru categorii de evenimente cu o cerere de valență emoțională pozitivă și patru pentru valență emoțională negativă. În Studiul 3, au fost utilizate patru categorii de evenimente cu o cerere pentru trecut și patru cu o cerere pentru viitor. Am ales aceste categorii de amintiri autobiografice și metode de indicare deoarece sunt unele dintre cele mai frecvent utilizate strategii pentru studierea amintirilor autobiografice și a domeniului aferent gândirii de viitor (de exemplu, Crovitz & Schiffman, 1974; D'Argembeau, 2012; Rasmussen & Berntsen, 2013; Szpunar, 2010). Studiile au fost preînregistrate cu Open Science Framework (https://osf.io/z67cy/). În eșantionul final al fiecărui studiu, s-a vizat 450-500 de participanți, repartizați aleatoriu să recupereze și să evalueze amintirile, fie în aceeași sesiune în care a fost administrat ART, fie după o întârziere. Setările din platforma de recrutare online i-au împiedicat pe participanți să participe la mai multe dintre aceste studii. Ne așteptam ca ART (și ART-ul scurt mai scurt) să se coreleze pozitiv cu evaluările amintirilor individuale (sau evenimentelor viitoare) pe cele șapte studii autobiografice.memoriecomponentele captate de ART: intensitate, coerență, retrăire, repetiție, scenă, imagini vizuale și relevanța poveștii de viață a amintirilor individuale. În plus, ne așteptam corelații pozitive cu evaluările intensității emoționale și credința în apariția evenimentelor autobiografice. Ne așteptam la aceste corelații pentru toate categoriile de evenimente, atât atunci când au fost evaluate în aceeași sesiune cu ART, cât și când au fost recuperate și evaluate după o întârziere, deși ne așteptam la o corelație redusă în ultimul caz din cauza variabilității legate de stare (adică, influențe situaționale la nivelul timpul de măsurare afectează evaluările, producând astfel o asociere mai puternică între variabilele măsurate în același timp în comparație cu variabilele măsurate în momente diferite de timp; de exemplu, Steyer și colab., 1999).

Studiul 1: Amintiri cu cuvinte indici

Utilizarea cuvintelor indicii este o metodă standard pentru a obține un eșantion reprezentativ al amintirilor autobiografice ale unui individ (de exemplu, Crovitz & Schiffman, 1974; Rubin & Schulkind, 1997; pentru o revizuire, vezi Congleton & Berntsen, 2018). Pentru a compara diferențele individuale în ceea ce privește modul în care oamenii cred că își amintesc evenimentele trecute cu un eșantion larg de amintiri autobiografice personale, am examinat corelațiile dintre ART și evaluările amintirilor autobiografice bazate pe cuvinte, regăsite fie în aceeași sesiune în care a fost administrat ART, fie după o {{3 }}întârziere de săptămână.

Metodă

Participanții

Participanții recrutați de la Amazon Mechanical Turk(MTurk) folosind Cloud Research (Litman și colab., 2017) au fost plătiți 2.00 USD pentru finalizarea studiului (participanții care finalizau studiul cu întârziere au primit o plată suplimentară). 0,25 USD). Participanții au fost excluși automat din studiu dacă nu au acceptat formularul de consimțământ informat, au indicat că nu sunt vorbitori nativi de limba engleză sau nu au eșuat vreuna dintre cele două verificări de atenție. răspunsuri în linie dreaptă la itemii ART, (2) evaluări în linie dreaptă a patru1 sau mai multe amintiri autobiografice, (3) a finalizat studiul complet (adică, toate măsurile de studiu, indiferent de întârziere) în 7 minute sau mai puțin, sau (4 ) nu a oferit răspunsuri semnificative la întrebările deschise. Al patrulea criteriu a fost aplicat descrierilor scrise ale amintirilor autobiografice și a inclus oferirea consecventă a răspunsurilor care sugerează completarea automată a formularelor, roboții de sondaj sau altele asemenea (de exemplu, „foarte frumos”, „bun” sau copiere-lipire de text de pe Internet) sau a înțeles greșit. sarcina (de exemplu, descrierea semnificației unui cuvânt de referință, furnizarea de semantică personală) sau furnizarea de descrieri scrise într-o engleză atât de slabă încât sensul nu era clar. Eșantionul final (pentru excluderea participanților, a se vedea tabelul 1) a constat din 475 de participanți ( 236 femei, alte 3; medie=39,41, SD=12,90, interval: 18 - 76; ani medii de studii=15,88, SD=2,63 , interval: 4 până la 25). Dintre aceștia, 259 de participanți au finalizat studiul într-o singură sesiune, iar 216 au finalizat mai întâi ART într-o singură sesiune și apoi au recuperat amintiri autobiografice după o întârziere.

Materiale

Diferențele individuale în experiența rememorativă a amintirilor personale au fost măsurate cu ART (Berntsen și colab.,

2019), care constă din 21 de articole. ART măsoară șapte calități colective: intensitate, coerență narativă, retrăire, repetiție, scenă, imagini vizuale și relevanță în povestea vieții. TheBrief ART este un agregat al primelor șapte articole (unul pentru fiecare calitate rememorativă) ale ART. Elementele sunt punctate de la 1 (total dezacord) la 7 (total de acord). Suma scorurilor ART și ART Scurt sunt împărțite la numărul de itemi, dând fiecărei scale un scor agregat de la 1-7. Vezi tabelul 2 pentru consistențele interne (Alfa lui Cronbach). Amintiri autobiografice au fost preluate despre unul dintre cele trei seturi de cuvinte de referință, fiecare constând din opt cuvinte prezentate într-o ordine fixă ​​(Setul 1: creion, scaun, personalizat, salată, verde, navă, plantă). , stradă; Setul 2: ciocan, carte, lună, unt, hârtie, putere, fereastră, castron; Setul 3: masă, persoană, moment, scaun, ușă, oraș, motor, rochie). Seturile de cuvinte cheie nu au fost diferite (ps > .394) în ceea ce privește lungimea cuvântului sau evaluările de bunătate, emoționalitate, bunătate emoțională, imagini, frecvență asociativă și familiaritate (pe baza evaluărilor din Rubin, 1980; Rubin & Friendly, 1986). Amintirile autobiografice au fost măsurate cu elemente individuale din AutobiograficăMemorieChestionar (AMQ; Rubin et al., 2003) așa cum a fost adoptat în studiile anterioare (de exemplu, Finnbogadóttir & Berntsen, 2014; Rasmussen & Berntsen, 2013). Șapte dintre itemii AMQ corespundeau celor șapte calități rememorative măsurate de ART. Articolele din AMQ trebuie luate în considerare separat și nu însumate pentru un punctaj total. Pentru itemii AMQ adaptați și punctele finale verbale ale scalelor lor de șapte puncte, vezi Tabelul 3.

Procedură

Studiul a fost administrat prin intermediul platformei de sondajQualtrics și a fost prezentat în următoarea ordine: (1) consimțământ informat, (2) demografie, (3) ART, (4) o sarcină de completare constând din 15 imagini din Nencki Affective PictureSystem (Marchewka și colab. ., 2014) pe care participanții trebuiau să le descrie cu unul sau două cuvinte și (5) regăsirea și evaluarea a opt amintiri autobiografice. Participanții au fost desemnați aleatoriu să recupereze amintiri despre unul dintre cele trei seturi de cuvinte cheie. Aproximativ jumătate dintre participanți au avut o întârziere de1-săptămână înainte de a recupera amintirile autobiografice. Studiul a fost prezentat participanților ca unmemoriesarcina de scriere și li s-a instruit că amintirile recuperate trebuie să fie specifice (adică, s-au întâmplat într-un anumit loc și într-un anumit moment în timp) și au fost rugați să furnizeze o propoziție care să descrie fiecare autobiografie.memorie(instrucțiuni adaptate după Rubin & Schulkind, 1997). Participanții au trebuit să efectueze două verificări de atenție. Prima verificare a atenției a fost o întrebare cu mai multe opțiuni de răspuns pe care participanții le puteau trece doar dacă alegeau răspunsul corect, care le-a fost oferit în instrucțiuni. A doua verificare a atenției a constat în două întrebări care testează înțelegerea de către participanți a instrucțiunilor pentru regăsirea amintirilor autobiografice.

Analiza datelor

Am creat scoruri agregate pentru cele opt cuvinte indicative și am restrâns datele din cele trei seturi de cuvinte indicative din analizele finale. Datele au fost analizate folosind SPSS versiunea 26 (IBMCorp., 2019). Corelațiile (r-ul lui Pearson) au fost comparate folosind aplicația web de culoare (http://comparingcorrelations.org/) folosind Z-ul lui Steiger pentru grupuri dependente și Z-ul lui Fisher pentru grupurile independente (Diedenhofen & Musch, 2015). Valorile Allp sunt cu două cozi și interpretate ca semnificative statistic dacă <>

Rezultate

Statisticile descriptive pentru ART și Brief ART sunt raportate în Tabelul 2. ART și Brief ART au fost foarte ridicate.

corelat(r=.948, p<.001); therefore,="" only="" results="" for="" the="" full="" art="" are="" reported="" in="" the="" correlational="" analyses(tables="" 4="" and="" 6).="" means="" for="" the="" characteristics="" of="" the="" autobiographical="" memories="" are="" provided="" in="" supplemental="">

Verificarea manipulării

Descrierile scrise au indicat că participanții au recuperat amintiri autobiografice care se potrivesc cu cuvintele de referință prezentate, iar inspecția evaluărilor medii ale specificității a indicat că participanții au recuperat amintiri specifice așa cum a fost solicitat. În conformitate cu studiile anterioare, cuvântul amintiri autobiografice a fost ușor pozitive (de exemplu, Berntsen & Hall.2004; Rubin și colab.2011), iar un procent relativ mare au fost amintiri ale evenimentelor recente (de exemplu, Crovitz și colab. Schiffiman, 1974; Rubin & Schulkind, 1997), cu 38% din amintirile recuperate având loc în ultimele 12 luni (interval: 0 până la 320 de zile în urmă).

Corelații cu caracteristicile amintirilor individuale

ART sa corelat pozitiv și semnificativ cu evaluările dememoriecaracteristici corespunzătoare celor șapte componente ale ART-ului: intensitate, coerență, retrăire, repetiție, scenă, imagini vizuale și relevanță în povestea vieții. În plus, ART sa corelat pozitiv cu evaluările intensității emoționale și credința în apariție (Tabelul 4).

ART sa corelat mai mult cu evaluările amintirilor recuperate în aceeași sesiune ca și ART, comparativ cu evaluările amintirilor recuperate după o întârziere (Tabelul 4). La compararea statistică a acestor diferențe numerice, ART a corelat semnificativ mai mare cu evaluările de intensitate, coerență, retrăire, repetiție, scenă și detalii vizuale (interval p: 0,002 până la 0,036) ale amintirilor recuperate în aceeași sesiune ca și ART, comparativ cu amintiri recuperate după o întârziere.

Rezumat și discuție

ART a corelat pozitiv cu evaluările caracteristicilor amintirilor autobiografice recuperate ca răspuns la cuvintele indicii. După cum era de așteptat, ART sa corelat mai mult cu evaluările amintirilor autobiografice recuperate în aceeași sesiune cu ART decât după o întârziere. Cu toate acestea, s-au observat corelații robuste chiar și cu o întârziere de 1-săptămână. Descoperirile demonstrează o relație consistentă între experiența generală a unui individ despre autobiografiememorieși calitățile rememorative ale unui eșantion aleatoriu de amintiri autobiografice.

Studiul 2: Amintiri pozitive și negative

În Studiul 1, cuvântul amintiri autobiografice a fost ușor pozitiv și relativ banal, așa cum era de așteptat. ART sa corelat mai mult cu evaluările amintirilor recuperate în aceeași sesiune ca și ART, comparativ cu evaluările amintirilor recuperate după o întârziere (Tabelul 4) . La compararea statistică a acestor diferențe numerice, ART a corelat semnificativ mai mare cu evaluările de intensitate, coerență, retrăire, repetiție, scenă și detalii vizuale (interval p: 0,002 până la 0,036) ale amintirilor recuperate în aceeași sesiune ca și ART, comparativ cu amintiri recuperate după o întârziere.

Rezumat și discuție

ART a corelat pozitiv cu evaluările caracteristicilor amintirilor autobiografice recuperate ca răspuns la cuvintele indicii. După cum era de așteptat, ART sa corelat mai mult cu evaluările amintirilor autobiografice recuperate în aceeași sesiune cu ART decât după o întârziere. Cu toate acestea, s-au observat corelații robuste chiar și cu o întârziere de 1-săptămână. Descoperirile demonstrează o relație consistentă între experiența generală a unui individ despre autobiografiememorieși calitățile rememorative ale unui eșantion aleatoriu de amintiri autobiografice.

Studiul 2: Amintiri pozitive și negative

În Studiul 1, cuvântul amintiri autobiografice a fost ușor pozitive și relativ banale, așa cum ar fi de așteptat din literatură (de exemplu, Berntsen & Hall, 2004; Rubin & Schulkind, 1997). Cu toate acestea, valența emoțională este un factor cunoscut pentru a influența calitățile rememorative ale amintirilor autobiografice (pentru o revizuire, vezi Holland & Kensinger, 2010). Prin urmare, în Studiul 2, am examinat corelațiile dintre TAR și evaluările participanților pentru amintirile autobiografice extrem de pozitive și extrem de negative. Previzăm că theART se va corela în moduri similare cu evaluările amintirilor autobiografice atât negative, cât și pozitive.

Metodă

Participanții

Participanții recrutați de la MTurk folosind Cloud Research (Litman și colab., 2017) au primit 2,00 USD pentru finalizarea studiului (2,25 USD cu întârziere). Participanții trebuiau să fie de acord cu formularul de consimțământ informat, să indice că sunt vorbitori nativi de limba engleză și să treacă două verificări de atenție (echivalente cu cele din Studiul 1, dar cu opțiuni de răspuns adaptate la Studiul 2). Eșantionul a avut aceleași criterii de excludere ca și Studiul 1 (pentru excludere). de participanți, vezi Tabelul 1). Eșantionul final a constat din 486 de participanți (292 de femei, încă 1; medie=39,43, SD=12,53, interval: 16 - 84; ani medii de educație=16,09, SD=2.91, interval: de la 4 la 29). Dintre aceștia, 245 au finalizat studiul într-o singură sesiune, iar 241 au avut o 1-întârziere de o săptămână între ART și recuperarea amintirilor autobiografice. identic cu Studiul 1. Vezi Tabelul 2 pentru consistențele interne ale ART și BRef ART.

Procedură

Procedura a fost identică cu Studiul 1, cu excepțiamemoriesarcină, pentru care participanții au recuperat patru amintiri autobiografice negative și patru pozitive. Participanții au fost instruiți să „Vă rugăm să te gândești la un eveniment [pozitiv] extrem de negativ din trecutul tău legat de” (1) „școală”, (2) „muncă”, (3) „o relație cu un membru al familiei” și 4) „o relație cu cineva pe care îl cunoașteți bine, dar care nu este membru al familiei” (instrucțiuni adaptate după Rubin et al., 2019). Amintiri autobiografice negative și pozitive au alternat, începând întotdeauna fiecare categorie de eveniment cu o amintire negativă și terminând cu o amintire pozitivămemorie. Participanții au fost instruiți să recupereze amintiri autobiografice specifice (adică, evenimente care s-au întâmplat într-un anumit loc și moment în timp) și au fost rugați să furnizeze o propoziție care să descrie fiecare autobiografie.memorie. Aproximativ jumătate dintre participanți au avut o întârziere de 1-săptămână înainte de a recupera amintirile autobiografice.

Analiza datelor

Analiza urmează Studiul 1, cu excepția faptului că scorurile agregate din categoriile de evenimente pentru amintirile autobiografice negative și pozitive au fost analizate separat. Cohen d raportat pentru testele t eșantioane pereche a fost controlat pentru corelația dintre cele două variabile (de exemplu, Lakens, 2013). Datele au fost analizate folosind SPSS versiunea 27 (IBM Corp., 2020).