Similitudinea în cadrul categoriei afectează negativ performanța memoriei asociative atât la adulții mai tineri, cât și la cei mai în vârstă Partea 1

Abstract

Memoria asociativă implică capacitatea de a codifica și aminti relația dintre elementele individuale. Această abilitate poate deveni diminuată atunci când există un grad ridicat de similitudine între stimulii care sunt învățați. Erorile de memorie asociativă decurg adesea din faptul că momelile includ un grad ridicat de familiaritate cu articolele, precum și similitudine mnemonică cu episodul asociativ original. Setul actual de experimente a examinat modul în care această suprapunere, sub formă de similaritate în cadrul categoriei, afectează recuperarea veridică și falsă atât la adulții mai tineri, cât și la adulții mai în vârstă.

Memoria asociativă și memoria sunt indisolubil legate. Memoria asociativă este memoria formată prin legarea informațiilor cu asocierile și experiențele existente, care ne pot ajuta să ne amintim lucrurile mai ușor. Memoria se referă la capacitatea de a păstra amintirile pentru o perioadă lungă de timp.

Memoria asociativă ne ajută să înțelegem și să ne amintim mai bine informații noi. Ne putem aminti informații noi asociindu-le cu ceva familiar. Această metodă ne ajută să înțelegem și să ne amintim concepte complexe, permițându-ne să absorbim și să stăpânim informațiile mai profund.

Memoria necesită antrenament constant și perseverență. Ne putem îmbunătăți memoria făcând mai mult antrenament de memorie. De exemplu, ne putem întări memoria recitând sau notând unele informații. În plus, ne putem îmbunătăți memoria menținând o sănătate bună, continuând să învățăm și exersându-ne creierul.

În general, memoria asociativă și memoria se întăresc reciproc. Memoria asociativă ne ajută să înțelegem și să ne amintim mai bine informații noi, în timp ce păstrarea memoriei ne ajută să păstrăm amintirile mai mult timp. Atâta timp cât continuăm să muncim din greu și să dezvoltăm obiceiuri bune, putem obține rezultate mai bune în studiu și viață. Să muncim din greu împreună pentru memoria noastră! Se poate observa că trebuie să ne îmbunătățim memoria. Cistanche poate îmbunătăți semnificativ memoria deoarece pasta de carne este un material medicinal tradițional chinezesc cu multe efecte unice, dintre care unul este îmbunătățirea memoriei. Eficacitatea cărnii tocate vine din diferitele ingrediente active pe care le conține, inclusiv acid, polizaharide, flavonoide etc. Aceste ingrediente pot promova sănătatea creierului în diferite moduri.

Faceți clic pe cunoaște 10 moduri de a îmbunătăți memoria

În cadrul a trei experimente, rezultatele sugerează că suprapunerea mnemonică între ținte și momeli este dăunătoare capacității de a discrimina între informații foarte similare. Mai exact, apartenența la o categorie partajată pentru ținte și momeli a dus la creșterea amintirilor asociative false la nivelul grupurilor de vârstă. Aceste rezultate au implicații pentru scenariile în care există un grad ridicat de suprapunere între evenimentele țintă și momeala și indică faptul că aceste tipuri de distincții ale memoriei asociative sunt dificile, indiferent de vârstă.

Cuvinte cheie

Memoria asociativă; îmbătrânire; esenta; interferență.

Introducere

Memoria asociativă implică capacitatea de a învăța și a-și aminti relația dintre elementele individuale și este esențială pentru funcțiile de zi cu zi. Amintirea greșită a detaliilor asociative, cum ar fi numirea cuiva cu un nume greșit, poate fi considerată o eroare de memorie relativ minoră, dar chiar și aceste erori minore pot provoca jenă și frustrare.

Succesul memoriei asociative este mai critic în cazurile în care consecințele erorilor sunt mai grave, cum ar fi amintirea medicamentelor și a dozelor care le însoțesc. Erorile false de memorie se dovedesc a fi predominante în special atunci când informațiile de la test partajează caracteristici care se suprapun cu informațiile studiate sau sunt similare într-o anumită capacitate cu informațiile studiate (Brainerd & Reyna, 2002; Coane și colab., 2021; Gallo & Roediger, 2003; Koutstaal & Schacter, 1997). Această suprapunere în similitudine poate duce la separarea eșuată a reprezentărilor mnemonice și la o dependență excesivă pe o urmă de memorie nespecifică.

Cu toate acestea, rămâne de determinat în ce măsură similitudinea dintre caracteristici influențează amintirile false pentru informațiile asociative și dacă adulții în vârstă, care experimentează atât deficite legate de vârstă în memoria asociativă, cât și creșteri legate de vârstă ale amintirilor false (Cohn et al., 2008). ; Gallo & Roediger, 2003; Jones & Jacoby, 2001; NavehBenjamin et al., 2003; Naveh-Benjamin & Mayr, 2018; Old & Naveh-Benjamin, 2008), poate mai afectat negativ de asemănarea în cadrul categoriei la amintire. informaţii asociative comparativ cu adulţii mai tineri.

Este o constatare stabilită că memoria pentru informații asociative, în comparație cu memoria pentru elemente, este o sarcină de memorie relativ dificilă atât pentru adulții mai tineri, cât și pentru cei mai în vârstă, dar într-o măsură mai mare pentru adulții în vârstă (Bender et al., 2010; Castel & Craik, 2003; Kilb & NavehBenjamin, 2011; Overman & Becker, 2009). Nu numai că necesită codificarea simultană a două sau mai multe informații discrete, ci și codificarea legăturii relaționale dintre aceste piese.

Un exemplu de zi cu zi de utilizare a memoriei asociative este nevoia de a crea și de a recupera amintiri pentru un articol și contextul în care a fost întâlnit. De exemplu, amintirea exactă a faptului că ați întâlnit-o pe Lily la un simpozion de conferință și l-ați întâlnit pe Ainsley la o sesiune de postere a conferinței, necesită să codificați și să stocați separat aceste informații ca două perechi relaționale discrete (adică, Lily-simpozion, Ainsley-sesiune de postere). Dacă aceste două evenimente sunt suficient de distincte unul de celălalt, aceasta poate fi o sarcină relativ ușoară. Cu toate acestea, pe măsură ce gradul de similitudine mnemonică în context crește (cum ar fi două evenimente școlare similare sau două conferințe de lucru similare), sarcina de memorie asociativă poate deveni din ce în ce mai dificilă pe măsură ce se încearcă regăsirea unei anumite legături articol-context, în absența interferenței din partea celălalt.

Mai mult, în timp ce sarcinile de memorie asociativă din laborator sunt în mod inerent dificile, deoarece perechile de momeli sunt alcătuite din recombinări de elemente întâlnite anterior (adică, familiare), există un nivel suplimentar de dificultate atunci când unul (sau ambele) dintre cele care trebuie reținute. informațiile au caracteristici similare. Adică, o sarcină de memorie deja dificilă poate deveni mai dificilă din cauza esenției partajate induse de informații care se suprapun. Un tip de informații care se suprapun care apare adesea în viața de zi cu zi este asemănarea în cadrul categoriei.

În exemplul de mai sus, atât simpozionul, cât și sesiunea de poster sunt membri ai categoriei „eveniment de conferință”, ceea ce duce la o posibilitate mai mare de asocieri false, în special pentru adulții în vârstă. Într-adevăr, erorile asociative sunt mai răspândite atunci când există un grad ridicat de similitudine în cadrul categoriei între informațiile țintă și momeală (Dennis et al., 2014; Giovanello et al., 2009; Kelley & Wixted, 2001).

Au fost observate deficite legate de vârstă în memoria asociativă într-o gamă largă de stimuli și paradigme experimentale (Chalfonte & Johnson, 1996; Naveh-Benjamin et al., 2003; Old & Naveh-Benjamin, 2008; Overman et al., 2018; Overman & Becker, 2009), și se presupune în mare măsură că deficitul asociativ al adulților în vârstă apare din dificultăți de codificare sau de legare a informațiilor relaționale, așa cum este evidențiat de hit-uri asociative reduse.

Cu toate acestea, datele sugerează că deficitele legate de vârstă în sarcinile de memorie asociativă se datorează în mare măsură unei creșteri legate de vârstă a susținerii nalucilor recombinate în timpul recuperării, ceea ce duce la adulții mai în vârstă care produc o cantitate mai mare de alarme false asociative în comparație cu cea observată la adulții mai tineri. Cohn și colab., 2008; Gallo & Roediger, 2003; Jones & Jacoby, 2001; Naveh-Benjamin & Mayr, 2018; Old & Naveh-Benjamin, 2008). Se crede că acest lucru se întâmplă, cel puțin parțial, din tendința adulților în vârstă de a se baza pe familiaritate ca compensare pentru rememorarea redusă (Jacoby, 1991; Jennings & Jacoby, 1997).

Cu toate acestea, creșterile legate de vârstă în aprobarea nalucilor asociative pot proveni nu numai din familiaritatea robustă a articolelor individuale care cuprind perechile de naluci, ci și din dependența excesivă de amintirea conceptului general, sau esențial, al informațiilor despre obiect și sursă în sarcina (Johnson et al., 1993; Ly et al., 2013; Rahhal et al., 2002). Se știe de mult timp că erorile de memorie tind să fie legate pozitiv de numărul de asocieri care sunt disponibile persoanei în timpul codificării (Radvansky, 1999).

Adulții în vârstă au mai multe experiențe de viață anterioare care creează un număr mai mare de astfel de asociații (Buchler & Reder, 2007). Astfel, un număr crescut de asocieri poate fi motivul pentru care adulții în vârstă prezintă de obicei mai multe erori decât adulții mai tineri atunci când li se cere să facă diferența între membrii aceleiași categorii.

Legat de influența familiarității în regăsirea memoriei, se crede că procesarea bazată pe esență contribuie la crearea de amintiri false, în special la creșterea acestor amintiri legate de vârstă (Brainerd et al., 1995; Reyna & Brainerd, 1995). Adică, în timp ce urmele specifice articolului includ reprezentări de memorie detaliate ale episoadelor, urmele principale cuprind caracteristici mai globale, la nivel de suprafață ale evenimentului. Amintirile false apar atunci când există o esențială comună, fie că este conceptuală, semantică sau perceptivă, între informațiile studiate și cele atragatoare, comparativ cu cazurile în care există o suprapunere redusă a esenției (Brainerd et al., 2008; Brainerd & Reyna, 2002; Coane și colab., 2021; Gallo, 2013; Gallo & Roediger, 2003; Koutstaal & Schacter, 1997). În cadrul sarcinilor de memorie a articolelor, s-a demonstrat că o astfel de informație mnemonică partajată între ținte și momeli contribuie la o creștere legată de vârstă a amintirilor false la momeli înrudite (Dennis et al., 2015; Koutstaal & Schacter, 1997; Stark & ​​Stark, 2017; Tun și colab., 1998).

În timp ce efectul procesării bazate pe esență a fost examinat în ceea ce privește memoria itemului la adulții în vârstă, efectul acestei dependențe esențiale asupra memoriei asociative a adulților în vârstă este mai puțin clar. Greene & Naveh-Benjamin (2020) au demonstrat o dependență legată de vârstă pe reprezentările esențiale ale asocierilor față-scenă și un deficit de vârstă în identificarea cu precizie a asocierilor intacte față de asocieri similare cu scena feței. Cu toate acestea, în acel studiu, similitudinea atât a feței (de exemplu, bărbat în vârstă, bărbat tânăr) cât și a contextului (de exemplu, categoria scenei) au fost manipulate, limitând capacitatea de a izola în cadrul efectelor de similaritate specifice aspectului de scenă al sarcinii de memorie asociativă.

Mai exact, ei au încercat să îmbunătățească suportul schematic prin prezentarea a 84 de categorii de scene la codificare cu aceeași vârstă și gen atribuite fiecărei categorii de scenă (de exemplu, tânărul bărbat a fost întotdeauna vârsta și genul care au apărut cu categoria de scenă „restaurant”). În studiul lor de urmărire, scenele au fost asociate cu vârste și genuri diferite în toate categoriile de scene și nu au încercat să se bazeze pe suport schematic. Astfel, o întrebare deschisă este dacă dependența legată de vârstă de procesarea esenției îi face pe adulții în vârstă mai susceptibili la interferența cu informații foarte asemănătoare din cadrul categoriei, în special în comparație cu situațiile în care informațiile dintre evenimente sunt mai distincte.

Folosind o sarcină similară de codificare a scenei feței cu Greene și Naveh-Benjamin, setul actual de trei studii au căutat să investigheze rolul familiarității și esențiale în amintirile false asociative de-a lungul vârstei, manipulând doar asemănarea în cadrul categoriei, mai degrabă decât componentele multiple ale asociere. Mai exact, am manipulat asemănarea categorică a scenei atunci când am prezentat nalucile asociative la test și am controlat familiaritatea perechilor de naluci. Adică, în timp ce toate nalucile au inclus fețe și scene prezentate la codificare, similitudinea dintre naluci a fost manipulată fie prin asamblarea unei naluci recombinate folosind scene din aceeași categorie de scene care fuseseră utilizate anterior pentru a forma perechea față-scenă (adică, asemănare ridicată). ) sau asamblarea unei naluci recombinate dintr-o scenă dintr-o categorie de scenă diferită de ceea ce fusese folosit anterior pentru a forma perechea față-scenă (adică, asemănare scăzută).

În plus, în timp ce Greene și Naveh-Benjamin au folosit o prezentare alăturată, setul actual de studii a examinat memoria asociativă și interferența în cadrul categoriei folosind stimuli suprapusi și nu a oferit niciun suport schematic pentru a stimula crearea unei perechi coezive care depindea de indivizii leagă împreună fața particulară cu scena ei corespunzătoare.

Presupunem că similitudinea mare în cadrul categoriei între perechile asociative ar trebui să influențeze negativ recunoașterea asociativă în comparație cu atunci când există similitudini scăzute între scenele din perechile asociative. Adică, asemănarea în cadrul categoriei dintre informațiile studiate și cele atragatoare ar trebui să inducă interferențe contextuale, ducând astfel la rate mai mari de amintiri false la perechile recombinate. În plus, am emis ipoteza că, din cauza dependenței crescute a adulților în vârstă de familiaritate și esențial ca strategii de sprijinire a memoriei (Anderson și colab., 2008; Castel, 2005; Castel și colab., 2007; Koutstaal și Schacter, 1997; Tun și colab., 2008. , 1998), ei ar prezenta o susceptibilitate mai mare la interferența contextuală la recuperare în comparație cu adulții mai tineri.

Acest lucru s-ar reflecta într-o creștere legată de vârstă a alarmelor false la perechile recombinate în condiții de similaritate ridicată față de scăzută. În primul studiu, efectul similitudinii în cadrul categoriei asupra recunoașterii asociative a fost testat folosind un design între subiecți care a inclus scene similare categoric în condiția de similaritate mare și scene din diferite categorii în condiția de similaritate scăzută. Al doilea studiu și-a propus să reproducă efectul similarității în cadrul categoriei găsit în Studiul 1 folosind un design în cadrul participanților, în timp ce a explorat dacă există efecte de interferență contextuală atunci când există diferențe de omogenitate între condițiile de similaritate ridicată și scăzută (de exemplu, ambele caracteristici același set de categorii de scene).

În cele din urmă, al treilea studiu a încercat să testeze dacă restabilirea țintei oferă suportul de recuperare necesar pentru a reduce efectele interferențelor contextuale. Procedând astfel, acest studiu a folosit o sarcină de alegere forțată cu două alternative, mai degrabă decât opțiuni de răspuns „intact”, „conexe” sau „nelegate”, ca în Greene și Naveh-Benjamin. Acest design a fost folosit pentru a examina dacă participanții ar fi capabili să depășească interferența cauzată de similitudinea în cadrul categoriei inerentă nalucului schematic din aceeași categorie atunci când împerecherea țintă era o opțiune de răspuns.

Studiul 1

Introducere

Scopul studiului 1 a fost de a testa 1) dacă asemănarea în cadrul categoriei dintre fazele de studiu și de testare influențează recunoașterea asociativă în raport cu o condiție în care similitudinea este redusă și 2) dacă există diferențe legate de vârstă în acest efect. Am testat aceste întrebări folosind un design între subiecți. În condiția de similaritate ridicată în cadrul categoriei, adulții mai tineri și adulții mai în vârstă au studiat perechile față-scenă în care scenele de fundal au fost extrase din una dintre cele patru categorii (bucătări, restaurante, birouri sau sufragerie).

În condiția de similitudine scăzută, un grup separat de participanți a studiat perechile față-scenă în care scenele de fundal erau aleatorii în ceea ce privește etichetele lor de categorii (adică toate din categorii unice). În urma fazei de studiu, participanții au primit un test de recunoaștere asociativă în care au văzut atât perechi intacte, cât și perechi de naluci recombinate. Nalucile asociative în condiția de similaritate ridicată în cadrul categoriei au fost recombinate aleatoriu în cadrul aceleiași categorii studiate, în timp ce nalucile în condiția de similaritate scăzută au fost recombinate aleatoriu din categoriile unice studiate.

Prin compararea alarmelor false între ambele condiții de nalucire, ne-am propus să identificăm efectul asemănării în cadrul categoriei asupra recunoașterii asociative atât în ​​interiorul cât și între grupurile de vârstă. Am emis ipoteza că o asemănare mai mare în cadrul categoriei în nalucile recombinate ar afecta memoria asociativă atât la adulții mai în vârstă, cât și la adulții mai tineri (adică, rate mai mari de alarmă falsă în condițiile de similaritate ridicată vs. scăzută). Mai mult, am emis ipoteza că adulții în vârstă ar prezenta o diferență mai mare în memoria asociativă în toate condițiile, ca urmare a creșterii legate de vârstă a dependenței de urmele esențiale generale pentru a sprijini recunoașterea memoriei.

Metode

Participanți—Șaizeci și doi de adulți mai tineri și șaizeci de adulți mai în vârstă au participat la Studiul 1. Adulții mai tineri au fost recrutați atât de la Universitatea Elon, cât și de la Universitatea Penn State și au participat pentru credit de cercetare ca parte a cursurilor introductive de psihologie, iar adulții în vârstă au fost recrutați din comunitatea locală din jur. ambele Universitati. În ziua studiului, participanții au furnizat consimțământul informat scris pentru un protocol aprobat de Universitatea de Stat din Pennsylvania și Consiliul de evaluare instituțională a Universității Elon.

Adulții în vârstă au finalizat examenul de mini-stare mentală (M=29.30; SD=1.31) pentru a detecta boli neurologice. Dintre acești participanți, 30 de adulți mai tineri (vârsta medie=20; SD=1,39; educație medie=12,76 ani) și 30 de adulți în vârstă (vârsta medie=73,33 ; SD=4,74; educație medie=16,08 ani) au văzut perechi față-scenă în care nu au fost extrase două scene din aceeași etichetă de categorie (condiție de asemănare scăzută) și 32 de adulți mai tineri (vârsta medie=19.86; SD=0,93) și 30 de adulți mai în vârstă (vârsta medie=71; SD=4,90) au văzut perechi față-scenă în care scene au fost extrași dintr-una dintre cele patru categorii (condiție de similaritate ridicată în cadrul categoriei). Un adult mai în vârstă în starea de similitudine scăzută a fost exclus din toate analizele pentru că nu a răspuns la cel puțin 25% din încercări și un al doilea pentru că nu a urmat instrucțiunile de sarcină. Un adult mai în vârstă în starea de similaritate mare a fost, de asemenea, exclus din cauza unei erori de computer, lăsând un total final de 28 de adulți în vârstă în condiția de asemănare scăzută și 29 de adulți în vârstă în condiția de similaritate ridicată.

A direct comparison between the high and low older adults in terms of age and education was not significant (all p's>.07). A direct comparison between the high and low younger adults in terms of age and education was not significant (all p's>.65). O analiză post-hoc a sensibilității efectuată în G*Power 3.1 (Faul și colab., 2007) a confirmat că puterea a fost suficientă pentru a detecta o dimensiune mică a efectului (f=0.31) pentru interacțiunea între interacțiuni (vârsta x asemănarea) condiție x tip de stimul) dat fiind că =.05, iar corelația dintre măsurile repetate este egală cu .05.

Stimuli—Stimulii asociativi pentru Studiul 1 au inclus perechi de fețe și scene. Stimulii feței constau atât din fețe masculine cât și feminine, fiecare prezentând o expresie neutră, luate din următoarele baze de date online: baza de date Color FERET (Phillips et al., 1998), baza de date a fețelor pentru adulți din laboratorul Dr. Denise Park (Minear & Park). , 2004), baza de date a fețelor AR (Martinez & Benavente, 1998) și FRI CVL Face Database (Solina și colab., 2003). Stimulii de scenă au constat în scene exterioare și interioare colectate dintr-o căutare de imagini pe Internet a scenelor care exclueau orice chip sau cuvinte.

Folosind Adobe Photoshop CS2 versiunea 9.0.2 și Irfanview 4.0 (http://www.irfanview.com/), am editat stimulii feței la o dimensiune uniformă (320 × 240 pixeli) și fundalul (negru) și stimulii scenei au fost standardizați la 576 × 432 pixeli. Pentru ambele condiții de studiu, imaginile individuale au fost utilizate pentru a construi perechi față-scenă care au fost construite astfel încât fața să fie prezentată deasupra scenei sau cu fața și scena prezentate una lângă cealaltă. Cu toate acestea, deoarece scopul întrebării actuale nu a avut legătură cu această manipulare, toate analizele următoare sunt prăbușite în structuri spațiale. Esențial pentru scopul acestui studiu a fost manipularea similarității prin utilizarea scenelor care aparțineau aceleiași categorii pentru a examina efectele de interferență. În condiția de similitudine scăzută, participanții au studiat un total de 136 de perechi față-scenă care au inclus scene din toate categoriile unice, diferite din punct de vedere conceptual (de exemplu, pod, bibliotecă, fabrică, fermă, deșert etc.). În schimb, în ​​condiția de similaritate ridicată, participanții au studiat un total de 136 de perechi față-scenă care au inclus scene din patru seturi de categorii (bucătări, restaurante, birouri și sufragerie).

Recuperarea în fiecare condiție a prezentat 136 de perechi recombinate față-scenă din codificare (vezi Procedura). Studiul actual a folosit doar stimuli faciali adulți mai tineri, cu toate acestea, cercetările anterioare sugerează că, atunci când se utilizează stimuli faciali de-a lungul întregii vieți și se controlează efectele de vârstă încrucișată, există prejudicii încrucișate la adulții mai tineri, dar fără diferențe semnificative între tineri și adulții în vârstă în discriminare (Denkinger & Kinn, 2018; He et al., 2011; Proietti et al., 2015). În plus, Bryce și Dodson (2013) arată un efect încrucișat numai la adulții mai tineri, astfel încât aceștia să aibă o memorie mai bună pentru fețele de aceeași vârstă, dar acest efect încrucișat nu a fost prezent în eșantionul de adulți mai în vârstă.

Astfel, nu credem că aceasta este o limitare pentru niciuna dintre grupurile de vârstă cu sarcina curentă.

Procedură - Următoarele proceduri au fost identice atât în ​​​​condițiile de studiu cu similitudine scăzută, cât și în cele cu similaritate ridicată. Participanții au finalizat patru cicluri ale sarcinii de memorie asociativă, alternând între fazele de codificare și de recuperare. În cadrul fiecărei runde de codificare, 34 de perechi față-scenă au fost prezentate fiecare pe ecran timp de 4 secunde la un moment dat. Stimulii au fost randomizați în fiecare cursă a sarcinii. La începutul studiului, participanții au fost informați cu privire la sarcina de memorie ulterioară și au fost rugați să codifice perechile față-scenă prin evaluarea „Cât de primitoare sunt scena și fața?”, la care au răspuns folosind o apăsare a tastei pe o scară de la „ 1-deloc primitor” la „4-foarte primitor”. Imediat după faza de codificare, participanții au finalizat o sarcină de memorie de recunoaștere în care li s-a cerut să răspundă fie „Da” fie „Nu” la întrebare de recuperare, „Au apărut această față și scenă împreună anterior?” Fiecare cursă de recuperare a inclus 34 de perechi față-scenă, cu 18 perechi intacte (aceeași pereche față-scenă de la codificare) și 16 perechi de momeli recombinate (o nouă pereche față-scenă) creat prin recombinarea fețelor și scenelor studiate anterior).

Participants had 4 seconds to respond to each trial. Importantly, recombined lure pairs in the low similarity condition consisted of a studied face re-paired with a studied scene different from that with which it was originally seen (e.g., encoding: Face A – Bridge >> retrieval: Face A – Library), whereas recombined lure pairs in the high similarity condition consisted of a studied face re-paired with a studied scene from the same category as that with which it was originally presented (e.g., encoding: Face A – Kitchen A >>recuperare: Fața A – Bucătăria B; vezi Figura 1A). Atât pentru codificare, cât și pentru recuperare, participanților li s-au dat instrucțiuni scrise și au fost rugați să repete instrucțiunile sarcinii către experimentator pentru a demonstra înțelegerea sarcinii.

For more information:1950477648nn@gmail.com